VOTOS DE FESTAS FELIZES

The Power of Kindness

The Power of Kindness Project 

Storytelling

Kindness Stories

Dia Internacional dos Direitos Humanos

Aristides de Sousa Mendes - Um justo entre as nações

“I could not have acted otherwise, and I, therefore, accept all that has befallen me with love.”

                                                           Aristides de Sousa Mendes

QUEM FOI ARISTIDES DE SOUSA MENDES?

“ERA VERDADEIRAMENTE A MINHA INTENÇÃO SALVAR TODA AQUELA GENTE”

“...Aristides de Sousa Mendes foi um Diplomata português que durante a II Guerra Mundial salvou mais de 30.000 vidas da perseguição Nazi, em 1940, no que é considerado como a maior acção de salvamento empreendida por uma pessoa individual...

http://www.fundacaoaristidesdesousamendes.com/index.php… ontpage&Itemid=1&lang=pt

Tradições de Natal em Portugal

Trabalhos realizados no âmbito do projeto eTwinning "Christmas in Europe", em que estiveram envolvidos os alunos da educação inclusiva, da escola secundária, a turma do 4º ano da Pegada a professora bibliotecária do 1º ciclo e as professoras de Inglês, Português e Educação Especial. Um projeto muito rico que permitiu o conhecimento das tradições dos outros países envolvidos no projeto.

"O menino e a cerejeira"

Na próxima quarta, TEX (Teatro Experimental da Xico) visita a EB1/JI de Santa Luzia e leva, aos nossos meninos, a peça: "O menino e a cerejeira" (adaptação da obra de Daisaku  Ykeda) uma mensagem de esperança, tão adequada aos tempos que vivemos.

Dia Mundial da Erradicação da Pobreza

OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

...A CAMINHO DOS ODS

       Exposição dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, na biblioteca escolar.

A palavra “inclusão” faz parte do nosso quotidiano escolar. Partindo da proposta da OIKOS, os alunos com medidas adicionais refletiram, na aula de Português, sobre os seus hábitos de consumo e os das suas famílias no dia-a-dia, tendo, posteriormente, estabelecido uma relação com os Objetivos 12, 14 e 15 do Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Em sala de aula, os alunos começaram, então, a preencher o questionário proposto pela OIKOS, procedendo, de seguida, à pontuação das respostas dadas. Estas serviram de ponto de partida para a reflexão sobre o consumo sustentável e a sua relação com os ODS.

Uma atividade muito participada e esclarecedora.

Já nas turmas do 10º ano do Curso Técnico de Comércio e de Qualidade Alimentar, os alunos redigiram, em grupo, um pequeno guião que dramatizaram em aula. Não seguindo a seleção das palavras propostas pela OIKOS, esta foi uma oportunidade de trabalhar as questões da cidadania ativa e de levar os alunos a refletir sobre os seus comportamentos.

As dramatizações realizadas poderão ser visionadas na página do facebook da biblioteca escolar.

https://www.facebook.com/EsfhBibliotecaEscolar/

O poeta João Almeida apresenta "Canto Skin"

Vamos imaginar que o mundo é um poema de 
                                             AMOR e de AMIZADE

O Dia Internacional das Bibliotecas Escolares foi marcado com a apresentação da última obra do nosso poeta e colega, João Almeida, "CANTO SKIN".

Num auditório repleto de jovens, acompanhados pelos seus professores, os presentes puderam deliciar-se com a leitura de diferentes poemas do poeta, feita ora pela professora Rosário, ora por algumas alunas do 11ºano LH3, ora pelo próprio poeta.

Às 20:00h, pudemos assistir a uma nova apresentação, agora destinada aos alunos que frequentam os cursos EFA.

Um sucesso, ainda que por algumas horas, viajámos para um outro mundo: o da POESIA!

O futuro é feito de memórias

Hoje, os alunos com medidas adicionais e a turma do 11º ano do curso Técnico de Geriatria, acompanhados pelas professoras Alexandra Castelar; Beatriz Meireles; Graça Lopes; Manuela Paredes e Natália Ribeiro dirigiram-se à Casa de Repouso São Paio e ao ALECRIM - Lar Residencial e Centro de Atividades Ocupacionais da Santa Casa da Misericórdia de Guimarães, com o intuito de promoverem o contacto intergeracional. A turma de Geriatria levou uma pequena peça de teatro sobre a importância de seguir uma alimentação saudável.

Viveram-se momentos de convívio e de alegria que terão continuidade ao longo do ano letivo.

      Até lá.

Encontro com...João Almeida

DEL - Dia Europeu das Línguas

Assiste-se, hoje mais do que nunca, à chegada de migrantes, oriundos de diferentes países e por diferentes motivos: estudar, trabalhar, procurar uma vida melhor, fugir à guerra...É fundamental que a sociedade os receba de braços abertos, os acolha e aceite as diferenças. 

Este ano, a comemoração do Dia Europeu das Línguas envolveu todo o agrupamento e foi celebrado em diferentes momentos, de diferentes formas, com um parceiro exterior à escola, mas com um só objetivo: apelar ao conhecimento do outro, à paz e à tolerância, através da partilha de tradições, da literatura, do conhecimento de outras línguas.

Assim, associamo-nos às atividades programadas pela Desincoop, Crl que no âmbito do projeto ISLA – Integrated approaches to sharing knowledge on Social inclusion systems of migrants and the role of EU Local Authorities recolheu sugestões junto de cidadãos, migrantes e profissionais sobre atividades espontâneas da sociedade civil, promotoras da inclusão. Durante todo o verão, a comissão organizadora do evento Before fostering intercultural dialogue it is necessary to launch it, que teve lugar na Escola Francisco de Holanda, no dia 24 de setembro, divulgou a iniciativa junto de migrantes que residem em Guimarães, solicitando a sua participação com uma receita e um poema na sua língua nativa. A recolha de receitas deu origem ao Mercado da Saudade e ao jantar intercultural From the world to Guimarães - Do you know my recipe? em que os presentes puderam degustar as especialidades dos diferentes países e conhecer-se melhor.

Os alunos que frequentam o ensino diurno aprenderam os poemas com os alunos dos cursos de Português para Falantes de Outras Línguas, que integraram a organização, e no dia da Conferência houve partilha, entre os participantes, dos poemas que foram traduzidos para português e inglês e foram ilustrados pelos alunos de artes da Escola. Ainda durante a Conferência, os alunos leram poemas de poetas portugueses (em português e inglês) tendo a sua seleção obedecido ao tema de todo o evento.

Presentes tivemos participantes da Alemanha, Argélia, Brasil, Bulgária, Cabo Verde, China, Croácia, Cuba, Equador, Eslovénia, Espanha, França, Irão, Itália, Jordânia, Lituânia, Palestina, Polónia, Roménia, Síria, Tailândia, Timor-Leste, Ucrânia, Venezuela, Vietname e Zimbabué.

Também nas aulas e nas bibliotecas escolares se celebrou a diversidade e os alunos aprenderam outras línguas e/ou declamaram na sua língua materna. Um pouco por todo o agrupamento, descobriram-se os nossos jovens oriundos de outros países e que hoje fazem parte integrante da nossa comunidade escolar e vimaranense.

Na aula de Inglês, os alunos trabalharam, com a professora Cristina Tomé, as questões ligadas à multiculturalidade e um grupo de alunos produziu um vídeo onde entrevistou colegas e a comunidade de Guimarães.

Os trabalhos, as fotos e as gravações podem ser consultados abaixo.

Um agradecimento a todos os que participaram nestas atividades, nas diferentes escolas do agrupamento e à Desincoop, sempre atenta e preocupada com as questões da integração, da igualdade, da paz…com quem nos identificamos inteiramente.

The European Day of Languages

https://issuu.com/manuelaparedes/docs/the_european_day_of_languages

                                    
                                                 
    

                                                                                                           
  

                                                                                                                                
                                 

                                                                                   

                

                                               

O vídeo que se segue encontra-se dividido para possibilitar a sua publicação no blogue.

                           
                                                                                                                                                                                                          
                             
           

                                 

MIBE

Erasmus+ ISLA

SET24

Conferência Internacional Intercultural Dialogue

Público

 · Evento criado por Desincoop CRL

Feliz Regresso às Aulas - Boas Leituras

                                                                                            Ilustração de Sam Peet

Erasmus+ Projeto MELoDY

Uma escola inclusiva não é aquela que trata todos os alunos da mesma maneira. Uma escola inclusiva implica aceitação da diferença e a procura de estratégias que vão ao encontro das aprendizagens destes jovens, sendo uma preocupação o seu bem-estar e uma integração nas atividades escolares com os colegas das diferentes turmas das quais fazem parte. É o que acontece nas nossas escolas do agrupamento, em que estes jovens participam em projetos eTwinning, visitam museus, apreciam a arte e sabem estar em qualquer espaço público, tal como qualquer outro cidadão, ciente do seu papel na sociedade, que tem vindo, gradualmente, também ela, a integrá-los no mercado de trabalho.

A escola é, então, parceira da Desincoop em vários projetos, entre eles, o MELoDY, que juntou o nosso país, a Itália, a Noruega, a Irlanda do Norte – Reino Unido e a Espanha. Em conjunto, procuramos encontrar estratégias que ajudem os professores no processo de inclusão, construindo ferramentas que tornem o ensino mais agradável, motivador e eficaz. A partilha diversificada de experiências torna o projeto desafiador e todos sairemos mais ricos deste projeto.

Foi neste sentido que, no dia 3 de julho tivemos o prazer de partilhar as propostas do IO2 com o grupo de referência, os professores da educação especial do agrupamento, com quem partilhámos as propostas, esperando um trabalho colaborativo. Da equipa do projeto, estiveram presentes a Cecília Pinto e a Eduarda Esperança.

A reunião foi muito profícua, e agradecemos à Dra. Rosalina Pinheiro, diretora do AEFH, pela sua permanente disponibilidade em apoiar os projetos que constituem uma  mais-valia para os nossos jovens.

Anti-bullying Campaign 2019 Booklet

Trabalho de projeto desenvolvido no âmbito do projeto eTwinning, coordenado pela professora Cristina Tomé.

Vá para:
https://issuu.com/cris.tome/docs/anti-bullying_booklet

Erasmus+ projeto MELoDY

Erasmus+

Projeto “MELoDY”

O abandono escolar precoce, devido às dificuldades de aprendizagem, constitui uma inquietação por parte de vários países e deu origem ao projeto MELoDY, que pretende “interpretar, partilhar e promover, com base nas técnicas mais inovadoras a nível europeu e nas melhores práticas ao nível da escola”, recursos passíveis de serem utilizados pelos docentes, quando se confrontam com jovens com dificuldades de aprendizagem e têm de os integrar e motivar para a aprendizagem. No caso português, e de acordo com a legislação em vigor, o público-alvo são os alunos com medidas adicionais. A nossa escola foi convidada pela Desincoop a participar neste projeto, onde estão representados a Itália, enquanto país promotor, a Noruega, a Espanha e Reino Unido - Irlanda do Norte. Todos os países têm realidades diferentes, mas une-os uma só preocupação: a integração efetiva dos jovens com dificuldades de aprendizagem no sistema de ensino que se pretende defensor da igualdade de oportunidades.

Este projeto teve o seu início no ano letivo em curso e, em dezembro, nos dias 10 e 11, os representantes dos vários países reuniram-se em Guimarães, mais concretamente na nossa escola. Foi um momento de encontro de culturas, de maneiras de pensar e de realidades que, afinal, não são assim tão diferentes.

O segundo encontro teve lugar em Oslo, nos dias 5 e 6 de abril. Neste encontro, a Desincoop e a Escola Secundária Francisco de Holanda apresentaram o seu primeiro trabalho sobre o estudo da legislação portuguesa a partir da década de 70 à atualmente em vigor. Com a reforma de 1973, o Ministério da Educação, lançou, pela primeira vez, as bases para iniciar um processo de transformação e modernização da Educação Especial em Portugal. Naquela época, após uma grande reflexão no sistema nacionalista, foi publicada a Lei nº 5/73 de 25 de julho, que aprovava as bases, a que deveria obedecer a reforma do sistema educativo, para além de estender o conceito de educação no espaço escolar; passou a incluir outras atividades, que contribuíam para a formação dos indivíduos, dentro da família, noutros grupos primários e sociais e grupos profissionais. Pretendia-se “Assegurar a todos os Portugueses o direito à educação, mediante o acesso aos vários graus de ensino e aos bens da cultura, sem outra distinção que não seja a resultante da capacidade e dos méritos de cada um…”

O novo Decreto-Lei 54/2018, de 06 de julho, sobre educação inclusiva, juntamente com o Decreto-lei 55/2018, de 07 de julho, sobre currículo, pretende promover uma escola inclusiva, cuja missão é promover o sucesso educativo de todos os alunos, garantindo a equidade educativa no acesso e nos resultados.  É imprescindível que os seus princípios orientadores sejam influenciados por todos os seus atores (gestores, professores, funcionários não docentes), com a organização dos recursos, dos meios e a qualidade de intervenção com os alunos, fundamentais para que as escolas se constituam como verdadeiros espaços de inclusão para todos. É, ainda, fundamental a participação ativa das famílias para que haja sucesso educativo e uma plena inclusão dos jovens.

O MELoDY pretende, com a colaboração dos diferentes países envolvidos, ser uma mais-valia numa sociedade mais justa, em que a diferença é um direito e não uma castração.

Footprints that approach us - eTwinning

 Booklet on sustainability

Protecting the environment in Guimarães

Os alunos contam histórias

...11CT1 e 11CT2, Escola Secundária Francisco de Holanda.

Stories 2017 (11CT1)

Stories 2019 (11CT2)

Trabalhos de Inglês

Trabalhos realizados no âmbito da disciplina de Inglês da turma 11CT1, da professora Cristina Tomé.

Concurso Nacional de Leitura - Fase Intermunicipal

Ontem, teve lugar na Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, Vila Nova de Famalicão, Fase Intermunicipal da CIM do Ave, o Concurso Nacional de Leitura 2019. Parabéns às nossas alunas Sofia Navarro e Lígia Fernandes que passaram à Fase Nacional do Concurso Nacional de Leitura.Esta terá lugar no auditório Altice – Forum de Braga, no dia 25 de maio. As bibliotecas escolares da EB1/JI de Santa Luzia e da Escola Secundária Francisco de Holanda, felicitam os alunos, jovens leitores, pelos seus resultados!

Livre com um livro

Um dia...todos serão lembrados

À semelhança dos anos anteriores, a biblioteca colaborou com a iniciativa do Núcleo de Estudos 25 de Abril, que junta, todos os anos, jovens das diferentes escolas do concelho, através das bibliotecas escolares para preparar um espetáculo a lembrar os valores de Abril.  A representar-nos estiveram os alunos José Luís Viamonte, João Pedro Fiedlher e Francisca Simões.  A encenação esteve a cargo do ator Nuno Preto, que adaptou um texto de “Os Memoráveis” de Lídia Jorge. Esta iniciativa, para além de proporcionar aos alunos a oportunidade de trabalhar com um ator profissional, num espaço, também ele, especial, possibilita o conhecimento e a interação entre jovens de diferentes escolas do concelho e de diferentes faixas etárias. E, acima de tudo...recorda-nos a todos que os ideais de Abril não podem ser esquecidos!

Dia da Liberdade

Com mãos se faz a paz se faz a guerra.

Com mãos tudo se faz e se desfaz.

Com mãos se faz o poema - e são de terra.

Com mãos se faz a guerra - e são a paz.

Com mãos se rasga o mar. Com mãos se lavra.

Não são de pedras estas casas, mas

de mãos. E estão no fruto e na palavra

as mãos que são o canto e são as armas.

E cravam-se no tempo como farpas

as mãos que vês nas coisas transformadas.

Folhas que vão no vento: verdes harpas.

De mãos é cada flor, cada cidade.

Ninguém pode vencer estas espadas:

nas tuas mãos começa a liberdade.

                                Manuel Alegre

Encontro com o Dr. Carlos Guimarães

O Dr. Carlos Guimarães, veio uma vez mais à nossa escola para nos falar sobre o seu último livro, "Palavras soltas de um escritor falhado" (2018). 

A sessão contou com múltiplas leituras, ora do autor, ora dos jovens presentes. Uma sessão que cativou, sem dúvida, novos leitores de uma poesia que nos faz refletir sobre nós, sobre os outros...Um muito obrigada ao nosso convidado!

Exposição do Centenário da Pneumónica

Teve, hoje, lugar o encerramento da exposição do Centenário da Pneumónica. O Dr, Francisco George não pôde estar presente, devido à tragédia em Moçambique, para onde se deslocou, tendo os professores João Pacheco e Manuel Barbosa (da Cruz Vermelha Portuguesa - delegação de Guimarães) tomado a palavra. O primeiro para nos falar de aspetos mais científicos ligados à gripe, relembrando o número de mortes provocadas por esta calamidade. O segundo, para destacar a ação da Cruz Vermelha Portuguesa, nessa altura e hoje.

         

Memórias de Abril de 1974

Recebemos, hoje, Carlos Poças Falcão e Torcato Ribeiro que partilharam, com os nossos jovens, as suas memórias aquando a revolução dos cravos. Uma conversa informal, amigável, mas muitíssimo interessante, já que os nossos convidados são vimaranenses e havia grande curiosidade em saber como se viveu, na nossa cidade, esse grande acontecimento.

As turmas presentes, 10LH3 e 11LH5, encontram-se a fazer uma pesquisa, no âmbito do Projeto Individual de Leitura. Aí, os alunos estão a estudar os poetas de abril e o contexto histórico em que estes foram escritos. Considerou-se que este era um bom momento para que os nossos jovens procurassem testemunhos da época, que lhes pudessem falar, na primeira pessoa, como se viveu a revolução na nossa cidade. Uma oportunidade, também, para falarem com os seus familiares e amigos.

Visita de estudo a Amesterdão

Introdução

No âmbito do projeto que desenvolvido na disciplina de História, juntamente com a biblioteca escolar, sobre os direitos humanos, abordámos, inevitavelmente, o Holocausto. Na sequência desse estudo, fomos a Amesterdão, com o intuito de conhecer não só a cidade como também os museus que fazem parte da herança desta cidade e que constituem um elemento muito importante nesta visita.

7 de março de 2019

No dia 7 de março, pelas 11:45h, fomos visitar a casa de Anne Frank com o objetivo de conhecer melhor a sua história e entender a sua mensagem. Aí, fomos recebidos por Diána Serhal, Casa de Anne Frank, que nos recebeu com enorme simpatia e nos levou ao jardim interior, de onde se via a Casa de Anne e a pequena janela do sótão. No jardim, pudemos tirar fotografias, mas no interior não era permitido. Seguimos, depois, o percurso pelas diversas divisões da casa onde nos foram explicados detalhadamente os acontecimentos ocorridos, através de um áudio guia que nos foi fornecido à entrada. A par deste trajeto eram citados alguns parágrafos do Diário de Anne Frank, que nos levaram a uma viagem no tempo e nos puseram na pele de Anne.

O anexo, que serviu de esconderijo, assume principal importância tanto na vida de Anne e sua família como também no próprio museu. Lá, foi escrito o famoso diário durante a 2.ª Guerra Mundial, que se encontra, originalmente, exposto naquela casa. Os cadernos em exposição tratavam de temas como a perseguição aos judeus durante toda a guerra, o fascismo, o racismo e o antissemitismo. As paredes possuíam, inclusive, várias gravuras que foram restauradas e que estavam protegidas com vidro.  A verdade é que, após a descoberta da família, pelos nazis, restou muito pouco, uma vez que eles tinham destruído tudo.

Num primeiro momento, as nossas expectativas baseavam-se, de certo modo, em elementos e objetos que transmitissem a efetiva presença de Anne na casa, porém, percebemos que o intuito daquele espaço era transparecer o vazio que Otto, pai de Anne, sentia pelo facto de lhe terem tirado tudo.

Em suma, esta visita contribuiu para a sensibilização de um acontecimento que teve efeitos catastróficos e, nesse sentido, a mensagem essencial consiste em não repetir os mesmos erros do passado.

8 de março de 2019

Dia 8, de manhã, fomos visitar a Sinagoga Portuguesa. A ajuda do áudio-guia foi preciosa, já que explicava, pormenorizadamente, o espaço e os seus objetos.

Visitámos, também, o Museu Judaico que apresentava diversas pinturas e textos referentes à religião.

Seguimos para o Museu do Holocausto que, estando em construção, não tinha áudio-guias. No entanto, este museu foi bastante interessante e educativo dado que apresentava diversas histórias de crianças e jovens que sofreram a pressão nazi.

Ao final da tarde, fomos conhecer o Memorial do Holocausto que tinha, na parede principal, o nome de todos os judeus vítimas desta guerra.

Em suma, este dia dedicado ao tema do Holocausto relacionou-se diretamente com o trabalho desenvolvido em História e, por isso, enriqueceu os nossos conhecimentos.

Dia 9 de Março de 2019

Dia 9 de março, de manhã, visitámos o museu Van Gogh. Esta visita fez-se livremente, o que possibilitou a análise interpretativa de cada aluno perante as obras mais emblemáticas do pintor.

Seguimos num passeio pela cidade e tivemos a oportunidade de visitar a Igreja de S. Nicolau, o padroeiro das nossas festas Nicolinas.

À hora de almoço, dirigimo-nos para a Biblioteca Central de Amesterdão, que é constituída por diversos pisos, nomeadamente um piso de restauração, onde almoçámos. O sétimo piso deste edifício tem uma deliciosa vista panorâmica sobre a cidade holandesa.

Durante a tarde, fomos conhecer o Rijksmuseum, que possui obras e peças de arte representativas do país. Devido à sua grande dimensão não nos foi possível conhecê-lo totalmente, porém, revelou-se um museu imponente.

Após o Rijksmuseum, ficámos livres para passear pelas diferentes áreas da cidade e ficámos ainda a conhecer o Mercados das Flores.

Assim, este dia foi totalmente distinto dos anteriores e dedicado, em exclusivo, à arte.

Conclusão

Como é possível verificar, esta visita foi repleta de novas aprendizagens e essencialmente promoveu o convívio entre alunos e mesmo entre professores e alunos. A verdade é que Amesterdão é uma cidade muito diferente, com estilos de vida totalmente distintos daqueles a que estamos habituados. É uma cidade que surpreende a cada recanto e que nos presenteia com paisagens incríveis.

Para concluir, queremos dizer que, quando tiverem uma oportunidade desta aproveitem-na! Garantidamente, vai ser uma experiência única e enriquecedora.

Bruna Salgado; Teresa Cunha; Inês Ramos; Maria Silva

                                               

Plano de Visita a AMESTERDÃO