Boas Férias, Excelentes Leituras

Dizem que o barro tem memória, mas em Portugal ele tem coração

 

As alunas do curso de Línguas e Humanidades da Escola Secundária Francisco de Holanda, em Guimarães,deslocaram-se no dia 25 de junho à redação do jornal PÚBLICO, em Lisboa, para uma sessão de mentoria direta com a jornalista Bárbara Simões. O grupo do 12.º LH1, constituído por Ana Catarina Pinto, Beatriz Bertan, Maria Couto e Rafaela Fernandes, e duas professoras, Fernanda Freitas e Manuela Paredes,  foi um dos cinco grandes vencedores nacionais da 5.ª edição do concurso "Vamos fazer um plano", promovido pelo Plano Nacional das Artes (PNA) e pelo PÚBLICO.

Da olaria tradicional para a redação do jornal

O trabalho premiado das estudantes vimaranenses focou-se na preservação da Cantarinha dos Namorados e da olaria tradicional de Guimarães, inserindo-se no desafio do concurso de explorar o "km² cultural" envolvente à escola. A investigação mereceu o aplauso do júri pela capacidade de escrutinar a tradição local e dar voz a uma herança em risco de desaparecimento.

Este tema coincide com a forte aposta da Câmara Municipal de Guimarães, através do seu Plano Estratégico Municipal para a Cultura e d'A Oficina, para revitalizar as artes tradicionais do concelho.

O coletivo de alunas do 12.º ano deixou a sala de aula para vivenciar o ambiente real de uma redação de prestígio. Durante o dia de trabalho formativo, o grupo:

Recebeu mentoria personalizada de jornalistas seniores para afinar o texto da reportagem.

Compreendeu os mecanismos de edição e fecho de uma edição jornalística.

 

Publicação em suplemento nacional no verão

O resultado final do trabalho desenvolvido pelas discentes será publicado num suplemento e distribuído a nível nacional com o jornal PÚBLICO no decorrer do próximo verão.

Entre Palavras e Imagens: A Revista do Projeto

  A revista agora apresentada constitui o produto comum final deste projeto, assinalando o culminar de um percurso marcado pela criatividade, colaboração e partilha. Ao longo das diversas etapas desenvolvidas, os alunos foram convidados a explorar o tema orientador do projeto, dando-lhe forma através de diferentes linguagens expressivas.

Mais do que um produto final, esta revista representa a memória coletiva de um processo de aprendizagem significativo, em que a voz dos alunos assume um papel central. É, assim, testemunho do empenho de todos os participantes e do valor das experiências educativas que promovem a participação, a interculturalidade e a expressão artística.                                            

Esta publicação reúne um conjunto diversificado de trabalhos da autoria dos nossos alunos, incluindo histórias, poemas e desenhos, que refletem não só a sua imaginação e sensibilidade, mas também o envolvimento ativo em todas as fases do projeto. Cada contributo revela uma interpretação única do tema proposto, evidenciando competências de expressão, reflexão e criatividade.

                                                  https://heyzine.com/flip-book/fb4792bed3.html

                          

TEX leva “A Birra do Morto” ao palco com grande sucesso

O TEX – Teatro Experimental da Xico apresentou recentemente uma nova produção teatral: a adaptação de “A Birra do Morto”, de Vicente Sanches, sob a encenação e adaptação da professora Fernanda Freitas.

As duas sessões decorreram com grande entusiasmo. A primeira teve lugar no dia 15 de maio, perante a comunidade escolar, que encheu a sala para apoiar os jovens atores. Já no dia 12 de junho, a peça voltou a subir ao palco numa sessão dedicada às famílias e aos amigos, que puderam assistir ao talento e à dedicação do grupo.

Ao longo da representação, os alunos do TEX demonstraram à-vontade, empenho e segurança em palco, dando nova vida à comédia absurda e satírica de Vicente Sanches. O público respondeu com muitos risos e aplausos prolongados, confirmando o sucesso desta iniciativa teatral. 

                                                      https://youtu.be/r0K8NMGa0YI

Jovens em Movimento pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

No âmbito do projeto “Let’s Take Action to Achieve UN 2030 – The Sustainable Development Goals”, a turma 10CT1 desenvolveu um conjunto diversificado de materiais visuais, incluindo cartazes, logótipos, posters e infográficos. Estes trabalhos — entre outros realizados em aplicações de vídeo — refletem o empenho, a criatividade e a consciência crítica dos alunos relativamente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), evidenciando a importância de agir localmente para promover um futuro mais sustentável e inclusivo.

Através destas produções, os alunos não só aprofundaram os seus conhecimentos sobre os desafios globais atuais, como também deram voz às suas ideias e propostas de mudança, demonstrando que a educação é um motor essencial para a transformação social.

                           https://view.genially.com/637e1994e05ce20019dccf8d

Conhecer as ecovias de Guimarães: Ave e Selho

As turmas 10LH2 e 10CSE1 desenvolveram, na disciplina de Geografia, um trabalho de pesquisa orientado pela professora Conceição Guerra, com a colaboração da professora bibliotecária. A atividade resultou na criação de folhetos informativos destinados à sensibilização da comunidade para as vantagens da utilização das ecovias, os quais foram apresentados em contexto de sala de aula.

https://read.bookcreator.com/imO2N72KAgVFuiyolRqWiqcHrLF2/W0W91IsoR0iL-73L25asFA

Espaços Verdes Urbanos: Respirar Sustentabilidade nas Cidades

No âmbito da exploração das temáticas “Mobilidade sustentável e regeneração urbana” e “Guimarães 2026: Capital Verde”, a professora Alexandra Mendes desenvolveu, com a turma 11LH4, um conjunto de atividades centradas na importância dos espaços verdes urbanos.

Os alunos produziram dois vídeos sobre esta temática, recorrendo a ferramentas digitais como o Canva, o Suno e o NotebookLM. Este trabalho enquadra-se no estudo das áreas urbanas e evidencia a importância do planeamento sustentável, da valorização dos espaços verdes e da promoção de uma cidadania ativa e informada.

Através destas iniciativas, o projeto “Ciência da Escrita” continua a afirmar-se como um espaço de articulação entre conhecimento, criatividade e consciência cívica, aproximando os alunos dos desafios contemporâneos e incentivando uma participação ativa na comunidade.

Bridge of Hope

“Bridge of Hope” é o título da história criada colaborativamente por todos os parceiros, numa experiência de partilha que deu voz a uma mensagem essencial: a luta contra o bullying. Através desta narrativa, os alunos refletiram sobre a importância da empatia, do respeito e da compreensão nas relações interpessoais, construindo uma ponte simbólica para um ambiente mais inclusivo e solidário. Este trabalho conjunto revelou o poder da cooperação internacional na educação, mostrando como a criatividade pode ser usada para promover valores humanos fundamentais e inspirar mudanças positivas na escola e na comunidade.

                   https://read.bookcreator.com/imO2N72KAgVFuiyolRqWiqcHrLF2/Es8zzY5iT4W0fUicpCZ7nQ

Direitos Humanos: Das Luzes do Iluminismo aos Desafios Contemporâneos

 No âmbito do currículo da disciplina de História (professora Eva Soares) e em articulação com a Biblioteca Escolar, os alunos desenvolveram um conjunto de trabalhos subordinados à temática dos Direitos Humanos, explorando as suas raízes históricas, os seus princípios fundamentais e a sua relevância na sociedade contemporânea. Esta iniciativa integrou-se num projeto educativo mais amplo, que promove a reflexão crítica, a cidadania ativa e a valorização dos direitos e liberdades fundamentais.

Os temas apresentados — desde as ideias-chave do Iluminismo até à luta pela igualdade de género no século XXI — evidenciam a evolução do pensamento humanista e o seu impacto na construção de sociedades mais justas e inclusivas. A análise da Declaração dos Direitos Humanos, a relação entre o Iluminismo e a queda do Antigo Regime, bem como a reflexão sobre a perseguição de minorias religiosas, permitiram aos alunos compreender que os direitos de que hoje usufruímos resultam de processos históricos complexos e, muitas vezes, dolorosos.

Este percurso de aprendizagem foi profundamente enriquecido por uma visita de estudo a Munique, durante a qual os alunos tiveram a oportunidade de visitar o campo de concentração de Dachau. Esta experiência marcou de forma significativa a compreensão da importância da defesa intransigente da dignidade humana, reforçando a consciência de que a memória histórica é essencial para prevenir a repetição das injustiças do passado.

Vamos testar os teus conhecimentos?

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