Boas Férias, Excelentes Leituras

TEX leva “A Birra do Morto” ao palco com grande sucesso

O TEX – Teatro Experimental da Xico apresentou recentemente uma nova produção teatral: a adaptação de “A Birra do Morto”, de Vicente Sanches, sob a encenação e adaptação da professora Fernanda Freitas.

As duas sessões decorreram com grande entusiasmo. A primeira teve lugar no dia 15 de maio, perante a comunidade escolar, que encheu a sala para apoiar os jovens atores. Já no dia 12 de junho, a peça voltou a subir ao palco numa sessão dedicada às famílias e aos amigos, que puderam assistir ao talento e à dedicação do grupo.

Ao longo da representação, os alunos do TEX demonstraram à-vontade, empenho e segurança em palco, dando nova vida à comédia absurda e satírica de Vicente Sanches. O público respondeu com muitos risos e aplausos prolongados, confirmando o sucesso desta iniciativa teatral. 

                                                      https://youtu.be/r0K8NMGa0YI

Conhecer as ecovias de Guimarães: Ave e Selho

As turmas 10LH2 e 10CSE1 desenvolveram, na disciplina de Geografia, um trabalho de pesquisa orientado pela professora Conceição Guerra, com a colaboração da professora bibliotecária. A atividade resultou na criação de folhetos informativos destinados à sensibilização da comunidade para as vantagens da utilização das ecovias, os quais foram apresentados em contexto de sala de aula.

https://read.bookcreator.com/imO2N72KAgVFuiyolRqWiqcHrLF2/W0W91IsoR0iL-73L25asFA

Espaços Verdes Urbanos: Respirar Sustentabilidade nas Cidades

No âmbito da exploração das temáticas “Mobilidade sustentável e regeneração urbana” e “Guimarães 2026: Capital Verde”, a professora Alexandra Mendes desenvolveu, com a turma 11LH4, um conjunto de atividades centradas na importância dos espaços verdes urbanos.

Os alunos produziram dois vídeos sobre esta temática, recorrendo a ferramentas digitais como o Canva, o Suno e o NotebookLM. Este trabalho enquadra-se no estudo das áreas urbanas e evidencia a importância do planeamento sustentável, da valorização dos espaços verdes e da promoção de uma cidadania ativa e informada.

Através destas iniciativas, o projeto “Ciência da Escrita” continua a afirmar-se como um espaço de articulação entre conhecimento, criatividade e consciência cívica, aproximando os alunos dos desafios contemporâneos e incentivando uma participação ativa na comunidade.

Direitos Humanos: Das Luzes do Iluminismo aos Desafios Contemporâneos

 No âmbito do currículo da disciplina de História (professora Eva Soares) e em articulação com a Biblioteca Escolar, os alunos desenvolveram um conjunto de trabalhos subordinados à temática dos Direitos Humanos, explorando as suas raízes históricas, os seus princípios fundamentais e a sua relevância na sociedade contemporânea. Esta iniciativa integrou-se num projeto educativo mais amplo, que promove a reflexão crítica, a cidadania ativa e a valorização dos direitos e liberdades fundamentais.

Os temas apresentados — desde as ideias-chave do Iluminismo até à luta pela igualdade de género no século XXI — evidenciam a evolução do pensamento humanista e o seu impacto na construção de sociedades mais justas e inclusivas. A análise da Declaração dos Direitos Humanos, a relação entre o Iluminismo e a queda do Antigo Regime, bem como a reflexão sobre a perseguição de minorias religiosas, permitiram aos alunos compreender que os direitos de que hoje usufruímos resultam de processos históricos complexos e, muitas vezes, dolorosos.

Este percurso de aprendizagem foi profundamente enriquecido por uma visita de estudo a Munique, durante a qual os alunos tiveram a oportunidade de visitar o campo de concentração de Dachau. Esta experiência marcou de forma significativa a compreensão da importância da defesa intransigente da dignidade humana, reforçando a consciência de que a memória histórica é essencial para prevenir a repetição das injustiças do passado.

Exposição

 https://visit.virtualartgallery.com/httpsbibliotecaesfhblogspotcom

A Biblioteca Escolar como Ponte para o Futuro: Uma Parceria com o Ensino Superior

A biblioteca escolar continua a afirmar-se como um espaço dinâmico de partilha, inovação e cidadania. Recentemente, as nossas portas abriram-se para acolher uma colaboração muito especial que uniu os nossos alunos a jovens que já frequentam o ensino superior, demonstrando como as pontes entre ciclos de estudos podem enriquecer a comunidade educativa.

No âmbito da Unidade Curricular "Preparando a Geração Z para Além das Tecnologias", recebemos um grupo de estudantes universitários (constituído por Beatriz Fernandes, Carolina Silva, Diana Ribeiro, Bruna Sousa, Nuno Pereira, Gonçalo da Silva e Ana Filipa Rocha) para dinamizar o Projeto 1: Comunicar a Capital Verde com a Geração Z. Esta iniciativa surge associada ao título de Guimarães como Capital Verde Europeia 2026, destacando o compromisso com a sustentabilidade e a neutralidade climática. A atividade decorreu na turma do 10º CT2, contando com o apoio e colaboração das professoras Manuela Paredes e Cristina Tomé.

O Programa Capital "VERDE" em Ação

O acrónimo VERDE assume aqui uma nova e inspiradora definição: Vertente Ecológica Responsável e Dinâmica Estudantil. Dedicado inteiramente à interação da Geração Z com as causas ambientais, o programa trouxe até à nossa escola um workshop focado na escrita criativa e na consciencialização ecológica.

Os alunos da turma foram desafiados a refletir sobre o ambiente através de prompts criativos e provocadores, tais como:

• "Um futuro sem natureza"
• "Se o rio pudesse falar"
• "O último dia de ar puro"
• "Uma cidade sem poluição"

A Importância da Colaboração

A presença destes mentores universitários na escola foi uma oportunidade única. Para além de partilharem o conhecimento técnico que estão a desenvolver no ensino superior, serviram como um exemplo inspirador e próximo para os alunos do 10.º ano. O ambiente colaborativo permitiu debater em conjunto soluções e formas de envolver ativamente a comunidade jovem na preservação da biodiversidade e na melhoria da qualidade de vida urbana.

No final da atividade, o feedback mútuo confirmou o sucesso da iniciativa: os alunos sentiram-se encorajados a pensar e a agir perante a causa ambiental, enquanto os universitários puderam partilhar as suas propostas de comunicação com o público-alvo real.

A biblioteca escolar agradece a colaboração deste grupo e o empenho das docentes envolvidas, reafirmando o seu papel como o cenário ideal para estas sinergias. Afinal, os nossos alunos continuam a contar com o nosso apoio, mesmo quando já se encontram na universidade.

Erasmus+: mobilidade, cultura e formação para a cidadania europeia

 Cagliari: “Liceo Classico Statale G. M. Dettori”

No âmbito do programa Erasmus+, um grupo de alunos e professores participou numa mobilidade internacional que aliou descoberta cultural, aprendizagem e desenvolvimento de competências fundamentais à formação integral dos jovens, com enfoque em áreas como a sustentabilidade, o património cultural, as competências linguísticas e os valores europeus.

A experiência teve início no dia 17 de maio, com uma breve passagem por Bolonha. Durante a estadia, os participantes visitaram a emblemática Piazza Maggiore, onde admiraram a Basílica de São Petrónio e as arcadas medievais características da cidade. O convívio num restaurante local proporcionou o contacto com a gastronomia italiana e contribuiu para o fortalecimento das relações interpessoais.

A mobilidade prosseguiu em Cagliari, na Sardenha, onde o grupo foi calorosamente acolhido pela comunidade educativa do Liceo Classico Statale “G. M. Dettori”. Esta instituição destaca-se pela valorização da cultura humanística, com particular enfoque nas línguas clássicas, como o Latim e o Grego, e pela oferta de projetos educativos complementares, incluindo o ensino de disciplinas em língua inglesa e atividades na área da saúde.

O primeiro dia foi dedicado ao conhecimento da escola anfitriã, das suas instalações, do corpo docente e das práticas pedagógicas, promovendo o contacto com uma realidade educativa distinta. O programa incluiu ainda uma visita guiada pela cidade, com passagem pelo Bastião, pela Catedral de Cagliari — construída no século XIII em estilo românico pisano — e pela Torre dell’Elefante, estrutura do século XIV que integrou o sistema defensivo da cidade e constitui um dos seus principais símbolos.

Nos dias seguintes, os alunos participaram em atividades letivas, contactando com metodologias de ensino diferentes e desenvolvendo competências de adaptação, comunicação e autonomia.

A mobilidade integrou também momentos de exploração do território, como a caminhada até à Sella del Diavolo, um promontório rochoso situado entre as praias de Poetto e Calamosca. Este local emblemático combina uma paisagem natural de grande beleza com um rico imaginário lendário, associado a uma narrativa que evoca o confronto entre o bem e o mal. A vista sobre o Golfo degli Angeli e o contacto com a vegetação mediterrânica proporcionaram uma experiência marcante de ligação entre natureza e cultura.

Houve ainda oportunidade para explorar o centro histórico, com visitas a várias igrejas e a uma exposição dedicada a Tutankamon. Num momento mais descontraído, o grupo deslocou-se à praia, reforçando os laços de convívio com os colegas italianos.

No último dia, o contacto com o património foi aprofundado com a visita ao Anfiteatro Romano, datado do século II d.C., e à Necrópole de Tuvixeddu, um dos mais importantes complexos arqueológicos da região. Estas visitas permitiram consolidar conhecimentos sobre a herança histórica e cultural europeia.

A mobilidade terminou com uma festa de despedida e o regresso a Portugal, num ambiente marcado pela emoção e pelo reconhecimento dos laços criados entre alunos, professores e famílias anfitriãs.

Mais do que uma viagem, esta experiência Erasmus+ afirmou-se como um espaço privilegiado de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento de competências sociais, culturais e linguísticas. Ao incentivar o contacto com outras realidades, estes projetos reforçam valores como a tolerância, a cooperação e a cidadania ativa, assumindo um papel essencial na formação global dos alunos.

À descoberta de Guimarães

Sob o título “À descoberta de Guimarães”, os alunos abrangidos por medidas adicionais participaram numa atividade que articulou leitura, criatividade e exploração do património.

A partir da obra Voar em Guimarães, de Maria José Meireles, e com adaptações ajustadas às suas necessidades, os alunos embarcaram numa viagem literária, recriando um dos episódios do livro. Inspirados pelas personagens e pelos ambientes, deram-lhes nova vida através das suas próprias palavras e interpretações.

O trabalho resultou na criação de pequenos livros digitais, desenvolvidos na plataforma StoryJumper, em que texto e ilustração se conjugam para revelar a imaginação, a sensibilidade e o empenho de cada participante.

Dinamizada pela professora de Português, Manuela Paredes, a iniciativa constituiu uma oportunidade privilegiada para estimular o gosto pela leitura, promover a expressão criativa e desenvolver competências literárias e digitais, evidenciando o potencial da literatura como ponto de partida para aprendizagens significativas.

Como complemento, realizou-se uma breve visita ao centro histórico de Guimarães. O percurso incluiu paragens no Largo do Toural e na Praça da Oliveira, onde os alunos leram excertos da obra, aproximando a ficção dos espaços reais. A atividade culminou com a visita à Igreja de Nossa Senhora da Oliveira, local referido no livro e até então desconhecido por muitos dos participantes.

Uma experiência enriquecedora que uniu literatura, território e descoberta, permitindo aos alunos “voar” para além das páginas do livro.

A Força da Diversidade

Este vídeo, elaborado no âmbito do projeto, pretende divulgar uma mensagem de união e de valorização da diversidade cultural. Através da música, apelamos à importância da empatia, da tolerância e do convívio fraterno, promovendo a aceitação das diferenças e a valorização das semelhanças que nos aproximam. Mais do que celebrar identidades distintas, esta produção convida à reflexão sobre o respeito mútuo e sobre a construção de relações assentes na compreensão, na cooperação e na amizade.