Window Opening to Classrooms of Tomorrow

 

Os alunos criaram, de forma verdadeiramente colaborativa, uma música para o projeto, dando continuidade ao trabalho conjunto que tem distinguido esta iniciativa. Partindo do acrónimo “Window Opening to Classrooms of Tomorrow”, cada grupo foi acrescentando novos versos, numa dinâmica criativa em que cada contribuição se ligava à anterior, construindo um texto coeso e significativo. Para finalizar, deram-lhe um toque especial com uma melodia original (recorrendo ao SUNO) transformando as palavras em expressão artística e reforçando o espírito de cooperação, partilha e criatividade que esteve na base de todo o processo.

Words can hurt, but kindness can heal

Include everyone; make respect real

Never stay silent when someone’s in pain

Dare to stand up; let compassion remain

Open your eyes to those behind

Widen your heart and be more kind

 

Offer a hand when someone’s confined.

Peace is what we all deserve to find

Embrace our differences; let friendship grow

Never let anyone feel sad or low

In this togetherness, we all find our voice

No to all bullying; kindness is our choice

Good friends never bully or tease

 

Treat everyone with kindness and peace

Others’ feelings matter too

 

Choose respect in all you do

Leave bullying behind and choose kindness

Always stand up for those who need help

Spread respect and make everyone feel safe

Silence allows the pain to grow

Refuse to let the bullies win

Offering help is how we Show

Our strength to make a change within

Many of us suffer in silence; let's speak up together.

Strong together, we respect everyone’s differences.

 

Only together can we build a brighter tomorrow

Future is brighter when kindness is our guide

 

Together we can make every student feel safe

Open your heart and give others their place

Make a difference with kindness each day

Overcome bullying by choosing the right way

Respect each other and take a stand.

Reach out to lonely hearts across the land.

Open your eyes to the pain they bear.

Win against cruelty by showing you care.

                                                          https://suno.com/s/4Vat60Qfsj3y2et8

                                                         https://suno.com/s/vDkQIEhUz0Fd7rEl

A Biblioteca Escolar como Ponte para o Futuro: Uma Parceria com o Ensino Superior

A biblioteca escolar continua a afirmar-se como um espaço dinâmico de partilha, inovação e cidadania. Recentemente, as nossas portas abriram-se para acolher uma colaboração muito especial que uniu os nossos alunos a jovens que já frequentam o ensino superior, demonstrando como as pontes entre ciclos de estudos podem enriquecer a comunidade educativa.

No âmbito da Unidade Curricular "Preparando a Geração Z para Além das Tecnologias", recebemos um grupo de estudantes universitários (constituído por Beatriz Fernandes, Carolina Silva, Diana Ribeiro, Bruna Sousa, Nuno Pereira, Gonçalo da Silva e Ana Filipa Rocha) para dinamizar o Projeto 1: Comunicar a Capital Verde com a Geração Z. Esta iniciativa surge associada ao título de Guimarães como Capital Verde Europeia 2026, destacando o compromisso com a sustentabilidade e a neutralidade climática. A atividade decorreu na turma do 10º CT2, contando com o apoio e colaboração das professoras Manuela Paredes e Cristina Tomé.

O Programa Capital "VERDE" em Ação

O acrónimo VERDE assume aqui uma nova e inspiradora definição: Vertente Ecológica Responsável e Dinâmica Estudantil. Dedicado inteiramente à interação da Geração Z com as causas ambientais, o programa trouxe até à nossa escola um workshop focado na escrita criativa e na consciencialização ecológica.

Os alunos da turma foram desafiados a refletir sobre o ambiente através de prompts criativos e provocadores, tais como:

• "Um futuro sem natureza"
• "Se o rio pudesse falar"
• "O último dia de ar puro"
• "Uma cidade sem poluição"

A Importância da Colaboração

A presença destes mentores universitários na escola foi uma oportunidade única. Para além de partilharem o conhecimento técnico que estão a desenvolver no ensino superior, serviram como um exemplo inspirador e próximo para os alunos do 10.º ano. O ambiente colaborativo permitiu debater em conjunto soluções e formas de envolver ativamente a comunidade jovem na preservação da biodiversidade e na melhoria da qualidade de vida urbana.

No final da atividade, o feedback mútuo confirmou o sucesso da iniciativa: os alunos sentiram-se encorajados a pensar e a agir perante a causa ambiental, enquanto os universitários puderam partilhar as suas propostas de comunicação com o público-alvo real.

A biblioteca escolar agradece a colaboração deste grupo e o empenho das docentes envolvidas, reafirmando o seu papel como o cenário ideal para estas sinergias. Afinal, os nossos alunos continuam a contar com o nosso apoio, mesmo quando já se encontram na universidade.

Erasmus+: mobilidade, cultura e formação para a cidadania europeia

 Cagliari: “Liceo Classico Statale G. M. Dettori”

No âmbito do programa Erasmus+, um grupo de alunos e professores participou numa mobilidade internacional que aliou descoberta cultural, aprendizagem e desenvolvimento de competências fundamentais à formação integral dos jovens, com enfoque em áreas como a sustentabilidade, o património cultural, as competências linguísticas e os valores europeus.

A experiência teve início no dia 17 de maio, com uma breve passagem por Bolonha. Durante a estadia, os participantes visitaram a emblemática Piazza Maggiore, onde admiraram a Basílica de São Petrónio e as arcadas medievais características da cidade. O convívio num restaurante local proporcionou o contacto com a gastronomia italiana e contribuiu para o fortalecimento das relações interpessoais.

A mobilidade prosseguiu em Cagliari, na Sardenha, onde o grupo foi calorosamente acolhido pela comunidade educativa do Liceo Classico Statale “G. M. Dettori”. Esta instituição destaca-se pela valorização da cultura humanística, com particular enfoque nas línguas clássicas, como o Latim e o Grego, e pela oferta de projetos educativos complementares, incluindo o ensino de disciplinas em língua inglesa e atividades na área da saúde.

O primeiro dia foi dedicado ao conhecimento da escola anfitriã, das suas instalações, do corpo docente e das práticas pedagógicas, promovendo o contacto com uma realidade educativa distinta. O programa incluiu ainda uma visita guiada pela cidade, com passagem pelo Bastião, pela Catedral de Cagliari — construída no século XIII em estilo românico pisano — e pela Torre dell’Elefante, estrutura do século XIV que integrou o sistema defensivo da cidade e constitui um dos seus principais símbolos.

Nos dias seguintes, os alunos participaram em atividades letivas, contactando com metodologias de ensino diferentes e desenvolvendo competências de adaptação, comunicação e autonomia.

A mobilidade integrou também momentos de exploração do território, como a caminhada até à Sella del Diavolo, um promontório rochoso situado entre as praias de Poetto e Calamosca. Este local emblemático combina uma paisagem natural de grande beleza com um rico imaginário lendário, associado a uma narrativa que evoca o confronto entre o bem e o mal. A vista sobre o Golfo degli Angeli e o contacto com a vegetação mediterrânica proporcionaram uma experiência marcante de ligação entre natureza e cultura.

Houve ainda oportunidade para explorar o centro histórico, com visitas a várias igrejas e a uma exposição dedicada a Tutankamon. Num momento mais descontraído, o grupo deslocou-se à praia, reforçando os laços de convívio com os colegas italianos.

No último dia, o contacto com o património foi aprofundado com a visita ao Anfiteatro Romano, datado do século II d.C., e à Necrópole de Tuvixeddu, um dos mais importantes complexos arqueológicos da região. Estas visitas permitiram consolidar conhecimentos sobre a herança histórica e cultural europeia.

A mobilidade terminou com uma festa de despedida e o regresso a Portugal, num ambiente marcado pela emoção e pelo reconhecimento dos laços criados entre alunos, professores e famílias anfitriãs.

Mais do que uma viagem, esta experiência Erasmus+ afirmou-se como um espaço privilegiado de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento de competências sociais, culturais e linguísticas. Ao incentivar o contacto com outras realidades, estes projetos reforçam valores como a tolerância, a cooperação e a cidadania ativa, assumindo um papel essencial na formação global dos alunos.

Influencer da leitura

O Monte dos Vendavais, de Emily Brontë, foi a obra apresentada por Jade Lima, aluna do 12.º ano, que nos conduziu por uma narrativa intensa, marcada por emoções fortes e personagens inesquecíveis. Nesta apresentação, a aluna partilha a sua leitura e interpretação de um clássico da literatura, revelando sensibilidade crítica e envolvimento com a obra. O vídeo que se segue regista este momento de partilha e reflexão literária.

À descoberta de Guimarães

Sob o título “À descoberta de Guimarães”, os alunos abrangidos por medidas adicionais participaram numa atividade que articulou leitura, criatividade e exploração do património.

A partir da obra Voar em Guimarães, de Maria José Meireles, e com adaptações ajustadas às suas necessidades, os alunos embarcaram numa viagem literária, recriando um dos episódios do livro. Inspirados pelas personagens e pelos ambientes, deram-lhes nova vida através das suas próprias palavras e interpretações.

O trabalho resultou na criação de pequenos livros digitais, desenvolvidos na plataforma StoryJumper, em que texto e ilustração se conjugam para revelar a imaginação, a sensibilidade e o empenho de cada participante.

Dinamizada pela professora de Português, Manuela Paredes, a iniciativa constituiu uma oportunidade privilegiada para estimular o gosto pela leitura, promover a expressão criativa e desenvolver competências literárias e digitais, evidenciando o potencial da literatura como ponto de partida para aprendizagens significativas.

Como complemento, realizou-se uma breve visita ao centro histórico de Guimarães. O percurso incluiu paragens no Largo do Toural e na Praça da Oliveira, onde os alunos leram excertos da obra, aproximando a ficção dos espaços reais. A atividade culminou com a visita à Igreja de Nossa Senhora da Oliveira, local referido no livro e até então desconhecido por muitos dos participantes.

Uma experiência enriquecedora que uniu literatura, território e descoberta, permitindo aos alunos “voar” para além das páginas do livro.

Dia do eTwinning: Os Nossos Cartazes

 

Os alunos refletiram sobre a importância de celebrar o Dia do eTwinning, reconhecendo o valor desta iniciativa na promoção da colaboração, da criatividade e da aprendizagem num contexto europeu. Com base nesta reflexão, transformaram as suas ideias em cartazes e infográficos, expressando de forma visual e apelativa as mensagens-chave associadas a esta celebração. Este trabalho permitiu-lhes desenvolver competências digitais e de comunicação, ao mesmo tempo que reforçou o trabalho em equipa e a consciencialização para a importância de participar em projetos educativos internacionais significativos.

                                                       E-Twinning Day Our Posters: [TXT]

A Força da Diversidade

Este vídeo, elaborado no âmbito do projeto, pretende divulgar uma mensagem de união e de valorização da diversidade cultural. Através da música, apelamos à importância da empatia, da tolerância e do convívio fraterno, promovendo a aceitação das diferenças e a valorização das semelhanças que nos aproximam. Mais do que celebrar identidades distintas, esta produção convida à reflexão sobre o respeito mútuo e sobre a construção de relações assentes na compreensão, na cooperação e na amizade.

“My Dream School”: O Desafio Final do 10CT1

Como culminar do projeto dedicado à Educação de Qualidade (ODS 4), os alunos da turma 10CT1 do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda foram desafiados a olhar para o futuro e a projetar a sua escola ideal. Sob o mote “My Dream School”, a imaginação e o espírito crítico deram as mãos.

Mais do que desenhar edifícios ou idealizar espaços, este desafio final levou os estudantes a refletir sobre o que torna uma escola verdadeiramente inclusiva, inovadora e sustentável. As propostas apresentadas revelaram uma sensibilidade admirável para a importância do bem-estar, da igualdade de oportunidades e da tecnologia ao serviço da aprendizagem.

Com a orientação das professoras Cristina Tomé e Manuela Paredes, o 10CT1 fechou este ciclo de trabalho, demonstrando que o futuro da educação se constrói com a voz, o compromisso e a criatividade dos mais jovens.

Parabéns a todos os alunos pelas visões inspiradoras que partilharam!

Erasmus+ em Tessalónica: uma experiência de aprendizagem e cultura na 20.ª Escola Secundária de Salónica

Entre os dias 19 e 25 de abril, um grupo de alunos e professores participou numa mobilidade Erasmus+ em Tessalónica, na Grécia, numa experiência que conjugou descoberta cultural, contacto com novas realidades educativas e desenvolvimento de competências fundamentais à formação integral dos jovens.

A receção teve lugar na 20.ª Escola Secundária de Salónica, onde o grupo foi acolhido pelos professores da instituição, bem como pelas famílias anfitriãs. A escola, que segue o currículo padrão do ensino secundário grego para alunos entre os 15 e os 18 anos, abriu as portas ao grupo com um programa de integração que incluiu a apresentação da escola, da cidade e dos participantes, jogos de grupo, um lanche tradicional e danças típicas. O primeiro dia terminou num ambiente de convívio, marcado pela hospitalidade e pela partilha.

No segundo dia, a descoberta centrou-se em Ano Poli, a parte antiga de Tessalónica. Ao longo das ruas estreitas e íngremes deste bairro histórico, os participantes contactaram com testemunhos da muralha bizantina, torres antigas, vestígios religiosos e outros elementos que evocam a riqueza patrimonial da cidade. A visita incluiu ainda o Islahane, espaço que teve diferentes funções ao longo do tempo — de orfanato a escola técnica — e que funciona hoje como museu, oferecendo um olhar sobre a memória urbana. Entre os pontos visitados destacou-se também a Torre Trigoniou, a mais emblemática da muralha, construída no final do século XV para reforçar a defesa da cidade durante cercos.

A dimensão patrimonial estendeu-se ainda a referências como a Igreja de Agios Dimitrios, com a sua cripta subterrânea, e à reflexão sobre os lugares históricos associados ao cristianismo e à Antiguidade, sublinhando a importância de Tessalónica como cidade de camadas históricas sucessivas.

Na manhã do terceiro dia, o programa assumiu um carácter mais prático e experimental. Uma das atividades centrou-se na sustentabilidade e na reutilização de plásticos, dando origem à criação de pequenos objetos, enquanto a outra explorou o potencial da inteligência artificial através da plataforma Suno. Nesta proposta, os alunos redigiram, em português e grego, um texto sobre a amizade entre os dois países, articulando criatividade, linguagem e tecnologia. Apesar do cancelamento da visita prevista à floresta, o grupo participou ainda numa aula de Educação Física, que proporcionou um momento de energia e descontração.

Já perto do final da mobilidade, os participantes visitaram o Museu da Cultura Bizantina, instituição que reúne um conjunto expressivo de exposições permanentes dedicadas à arte e à história da região. Seguiu-se a passagem pela Torre Branca, um dos símbolos da cidade e referência incontornável da sua frente marítima, e pela Praça Aristóteles, espaço central da vida urbana de Tessalónica, onde convergem influências arquitetónicas bizantinas e ocidentais.

No último dia, após a entrega dos certificados, o grupo visitou o Museu Arqueológico, cujo acervo documenta a história de Tessalónica e da Macedónia Antiga, da Pré-história ao período romano. A visita prosseguiu na Câmara Municipal, onde os alunos puderam conhecer melhor o funcionamento da administração local e refletir sobre o papel da liderança nas cidades. A jornada terminou com a visita ao Arco de Galério e à Rotunda de Galério, monumentos de grande valor histórico, associados ao imperador romano Galério e ao seu palácio, classificados como Património da Humanidade desde 1988.

A mobilidade terminou com a despedida de Tessalónica, vivida com emoção e reconhecimento pelos momentos partilhados. Esta mobilidade Erasmus+ proporcionou aos participantes uma experiência enriquecedora em contexto real, estimulando a cooperação, a autonomia, o respeito pela diversidade cultural e a valorização do património europeu comum.

                          

Educação de Qualidade (ODS4)

No âmbito do tema “Educação de Qualidade” (ODS 4), os alunos da turma 10CT1 do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda desenvolveram, durante os meses de março e abril, um conjunto de apresentações dedicadas à promoção de uma educação inclusiva e equitativa.

Este trabalho permitiu refletir sobre a importância de garantir oportunidades de aprendizagem para todos, valorizando a diversidade, a igualdade de acesso e o papel da educação na construção de uma sociedade mais justa e sustentável.

As atividades foram orientadas pelas professoras Cristina Tomé e Manuela Paredes, que acompanharam os alunos neste percurso de sensibilização, investigação e partilha de conhecimentos sobre um dos pilares essenciais para o futuro das novas gerações.

Parabéns a todos os alunos pelo empenho e qualidade dos trabalhos apresentados.