A Biblioteca Escolar como Ponte para o Futuro: Uma Parceria com o Ensino Superior

A biblioteca escolar continua a afirmar-se como um espaço dinâmico de partilha, inovação e cidadania. Recentemente, as nossas portas abriram-se para acolher uma colaboração muito especial que uniu os nossos alunos a jovens que já frequentam o ensino superior, demonstrando como as pontes entre ciclos de estudos podem enriquecer a comunidade educativa.

No âmbito da Unidade Curricular "Preparando a Geração Z para Além das Tecnologias", recebemos um grupo de estudantes universitários (constituído por Beatriz Fernandes, Carolina Silva, Diana Ribeiro, Bruna Sousa, Nuno Pereira, Gonçalo da Silva e Ana Filipa Rocha) para dinamizar o Projeto 1: Comunicar a Capital Verde com a Geração Z. Esta iniciativa surge associada ao título de Guimarães como Capital Verde Europeia 2026, destacando o compromisso com a sustentabilidade e a neutralidade climática. A atividade decorreu na turma do 10º CT2, contando com o apoio e colaboração das professoras Manuela Paredes e Cristina Tomé.

O Programa Capital "VERDE" em Ação

O acrónimo VERDE assume aqui uma nova e inspiradora definição: Vertente Ecológica Responsável e Dinâmica Estudantil. Dedicado inteiramente à interação da Geração Z com as causas ambientais, o programa trouxe até à nossa escola um workshop focado na escrita criativa e na consciencialização ecológica.

Os alunos da turma foram desafiados a refletir sobre o ambiente através de prompts criativos e provocadores, tais como:

• "Um futuro sem natureza"
• "Se o rio pudesse falar"
• "O último dia de ar puro"
• "Uma cidade sem poluição"

A Importância da Colaboração

A presença destes mentores universitários na escola foi uma oportunidade única. Para além de partilharem o conhecimento técnico que estão a desenvolver no ensino superior, serviram como um exemplo inspirador e próximo para os alunos do 10.º ano. O ambiente colaborativo permitiu debater em conjunto soluções e formas de envolver ativamente a comunidade jovem na preservação da biodiversidade e na melhoria da qualidade de vida urbana.

No final da atividade, o feedback mútuo confirmou o sucesso da iniciativa: os alunos sentiram-se encorajados a pensar e a agir perante a causa ambiental, enquanto os universitários puderam partilhar as suas propostas de comunicação com o público-alvo real.

A biblioteca escolar agradece a colaboração deste grupo e o empenho das docentes envolvidas, reafirmando o seu papel como o cenário ideal para estas sinergias. Afinal, os nossos alunos continuam a contar com o nosso apoio, mesmo quando já se encontram na universidade.

Erasmus+: mobilidade, cultura e formação para a cidadania europeia

 Cagliari: “Liceo Classico Statale G. M. Dettori”

No âmbito do programa Erasmus+, um grupo de alunos e professores participou numa mobilidade internacional que aliou descoberta cultural, aprendizagem e desenvolvimento de competências fundamentais à formação integral dos jovens, com enfoque em áreas como a sustentabilidade, o património cultural, as competências linguísticas e os valores europeus.

A experiência teve início no dia 17 de maio, com uma breve passagem por Bolonha. Durante a estadia, os participantes visitaram a emblemática Piazza Maggiore, onde admiraram a Basílica de São Petrónio e as arcadas medievais características da cidade. O convívio num restaurante local proporcionou o contacto com a gastronomia italiana e contribuiu para o fortalecimento das relações interpessoais.

A mobilidade prosseguiu em Cagliari, na Sardenha, onde o grupo foi calorosamente acolhido pela comunidade educativa do Liceo Classico Statale “G. M. Dettori”. Esta instituição destaca-se pela valorização da cultura humanística, com particular enfoque nas línguas clássicas, como o Latim e o Grego, e pela oferta de projetos educativos complementares, incluindo o ensino de disciplinas em língua inglesa e atividades na área da saúde.

O primeiro dia foi dedicado ao conhecimento da escola anfitriã, das suas instalações, do corpo docente e das práticas pedagógicas, promovendo o contacto com uma realidade educativa distinta. O programa incluiu ainda uma visita guiada pela cidade, com passagem pelo Bastião, pela Catedral de Cagliari — construída no século XIII em estilo românico pisano — e pela Torre dell’Elefante, estrutura do século XIV que integrou o sistema defensivo da cidade e constitui um dos seus principais símbolos.

Nos dias seguintes, os alunos participaram em atividades letivas, contactando com metodologias de ensino diferentes e desenvolvendo competências de adaptação, comunicação e autonomia.

A mobilidade integrou também momentos de exploração do território, como a caminhada até à Sella del Diavolo, um promontório rochoso situado entre as praias de Poetto e Calamosca. Este local emblemático combina uma paisagem natural de grande beleza com um rico imaginário lendário, associado a uma narrativa que evoca o confronto entre o bem e o mal. A vista sobre o Golfo degli Angeli e o contacto com a vegetação mediterrânica proporcionaram uma experiência marcante de ligação entre natureza e cultura.

Houve ainda oportunidade para explorar o centro histórico, com visitas a várias igrejas e a uma exposição dedicada a Tutankamon. Num momento mais descontraído, o grupo deslocou-se à praia, reforçando os laços de convívio com os colegas italianos.

No último dia, o contacto com o património foi aprofundado com a visita ao Anfiteatro Romano, datado do século II d.C., e à Necrópole de Tuvixeddu, um dos mais importantes complexos arqueológicos da região. Estas visitas permitiram consolidar conhecimentos sobre a herança histórica e cultural europeia.

A mobilidade terminou com uma festa de despedida e o regresso a Portugal, num ambiente marcado pela emoção e pelo reconhecimento dos laços criados entre alunos, professores e famílias anfitriãs.

Mais do que uma viagem, esta experiência Erasmus+ afirmou-se como um espaço privilegiado de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento de competências sociais, culturais e linguísticas. Ao incentivar o contacto com outras realidades, estes projetos reforçam valores como a tolerância, a cooperação e a cidadania ativa, assumindo um papel essencial na formação global dos alunos.

À descoberta de Guimarães

Sob o título “À descoberta de Guimarães”, os alunos abrangidos por medidas adicionais participaram numa atividade que articulou leitura, criatividade e exploração do património.

A partir da obra Voar em Guimarães, de Maria José Meireles, e com adaptações ajustadas às suas necessidades, os alunos embarcaram numa viagem literária, recriando um dos episódios do livro. Inspirados pelas personagens e pelos ambientes, deram-lhes nova vida através das suas próprias palavras e interpretações.

O trabalho resultou na criação de pequenos livros digitais, desenvolvidos na plataforma StoryJumper, em que texto e ilustração se conjugam para revelar a imaginação, a sensibilidade e o empenho de cada participante.

Dinamizada pela professora de Português, Manuela Paredes, a iniciativa constituiu uma oportunidade privilegiada para estimular o gosto pela leitura, promover a expressão criativa e desenvolver competências literárias e digitais, evidenciando o potencial da literatura como ponto de partida para aprendizagens significativas.

Como complemento, realizou-se uma breve visita ao centro histórico de Guimarães. O percurso incluiu paragens no Largo do Toural e na Praça da Oliveira, onde os alunos leram excertos da obra, aproximando a ficção dos espaços reais. A atividade culminou com a visita à Igreja de Nossa Senhora da Oliveira, local referido no livro e até então desconhecido por muitos dos participantes.

Uma experiência enriquecedora que uniu literatura, território e descoberta, permitindo aos alunos “voar” para além das páginas do livro.

A Força da Diversidade

Este vídeo, elaborado no âmbito do projeto, pretende divulgar uma mensagem de união e de valorização da diversidade cultural. Através da música, apelamos à importância da empatia, da tolerância e do convívio fraterno, promovendo a aceitação das diferenças e a valorização das semelhanças que nos aproximam. Mais do que celebrar identidades distintas, esta produção convida à reflexão sobre o respeito mútuo e sobre a construção de relações assentes na compreensão, na cooperação e na amizade.

“My Dream School”: O Desafio Final do 10CT1

Como culminar do projeto dedicado à Educação de Qualidade (ODS 4), os alunos da turma 10CT1 do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda foram desafiados a olhar para o futuro e a projetar a sua escola ideal. Sob o mote “My Dream School”, a imaginação e o espírito crítico deram as mãos.

Mais do que desenhar edifícios ou idealizar espaços, este desafio final levou os estudantes a refletir sobre o que torna uma escola verdadeiramente inclusiva, inovadora e sustentável. As propostas apresentadas revelaram uma sensibilidade admirável para a importância do bem-estar, da igualdade de oportunidades e da tecnologia ao serviço da aprendizagem.

Com a orientação das professoras Cristina Tomé e Manuela Paredes, o 10CT1 fechou este ciclo de trabalho, demonstrando que o futuro da educação se constrói com a voz, o compromisso e a criatividade dos mais jovens.

Parabéns a todos os alunos pelas visões inspiradoras que partilharam!