Qual é o tamanho da nossa marca no planeta?

 

No âmbito do projeto "Let's Take Action To Achieve UN 2030 The Sustainable Development Goals", os nossos alunos deixaram por momentos o mundo virtual e focaram-se no mundo real para calcular e refletir sobre a sua Pegada Ecológica.

Cada escolha que fazemos no nosso dia a dia — o que comemos, como nos deslocamos, o que consumimos e a forma como gerimos os nossos resíduos — consome recursos do planeta e deixa uma marca na Terra.

Nestas sessões, os alunos avaliaram os seus hábitos diários e debateram o impacto do consumo de recursos face à capacidade de regeneração do nosso planeta. Esta reflexão está diretamente ligada à urgência de agir por um futuro sustentável, promovendo estilos de vida mais conscientes e em harmonia com a natureza. Afinal, para proteger a nossa casa comum, precisamos de reduzir a nossa pegada ecológica!

Parabéns aos nossos jovens por assumirem este compromisso ecológico e por procurarem soluções práticas para transformar a nossa comunidade. Pequenos gestos locais criam grandes mudanças globais!

FELIZ NATAL

"Muitos Natais felizes, muitos Anos Novos prósperos. Eternas amizades, alegres recordações e afectos na Terra, e o Céu para todos nós."

"Many happy Christmases, many prosperous New Years. Eternal friendships, joyful memories and affection on Earth, and Heaven for us all."

                                                                                                        Charles Dickens

Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 12

O ODS 12 (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 12) é um dos 17 objetivos definidos pela ONU para 2030, focado em assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis. O seu grande propósito é dissociar o crescimento económico da degradação ambiental, promovendo a eficiência dos recursos e uma economia circular. Para isso, estabelece metas claras, como reduzir para metade o desperdício de alimentos a nível global, diminuir as perdas ao longo das cadeias de produção e reduzir drasticamente os resíduos através da prevenção, redução, reciclagem e reutilização. Além da gestão ecológica de produtos químicos, este objetivo apela a que as empresas adotem práticas sustentáveis, os governos promovam compras públicas ecológicas e a sociedade em geral se consciencialize para adotar estilos de vida em harmonia com a natureza.

Foi precisamente com base nestas premissas que os alunos, no âmbito do projeto "Let's Take Action To Achieve UN 2030 The Sustainable Development Goals", se transformaram em verdadeiros agentes de mudança. Após realizarem uma pesquisa cuidada e uma reflexão sobre a realidade da sua própria cidade — que assume com orgulho o título de Capital Verde Europeia 2026 —, os estudantes deitaram mãos à obra na redação de vários artigos de opinião. Esta recolha de textos reflete não só o conhecimento científico adquirido, mas também o compromisso desta nova geração em construir um futuro mais circular, consciente e em perfeito equilíbrio com o meio ambiente. 

 

Os "Sorrisos de Papel" encheram de alegria instituições vimaranenses

 À semelhança dos anos anteriores, a Biblioteca Escolar voltou a promover a iniciativa “Sorrisos de Papel”, em parceria com a SolSef – Solidariedade Sem Fronteiras. Esta ação, já uma tradição no agrupamento, teve como propósito espalhar sorrisos, afetos e mensagens de esperança junto dos utentes de várias instituições de solidariedade social da cidade de Guimarães.

Ao longo das últimas semanas de aulas, os alunos escreveram mensagens personalizadas, cheias de cor e palavras inspiradoras, destinadas a idosos e utentes de várias instituições locais. Um grupo de alunos e professores ficou responsável por entregar pessoalmente as mensagens, simbolizando o espírito de partilha e cidadania ativa que caracteriza o projeto.

As visitas abrangeram o Centro Comunitário de Solidariedade e Integração Social (Fraterna), a Venerável Ordem Terceira de São Francisco, a Venerável Ordem de São Domingos, o Centro de Solidariedade Humana Professor Emídio Guerreiro, o Centro Social de São Pedro de Azurém, o Lar Residencial Alecrim, a Casa de Repouso de São Paio e a Associação Social de Pevidém – Vida a Cores (que será visitada em breve).

Devido ao surto de gripe que afetava algumas instituições, as professoras responsáveis procederam à entrega dos postais diretamente aos responsáveis, que se encarregaram de os distribuir pelos utentes, garantindo que cada mensagem chegava ao seu destinatário e proporcionava momentos de verdadeira alegria e emoção.

A iniciativa teve uma avaliação extremamente positiva, tanto pelo entusiasmo e empenho dos alunos, como pelo acolhimento caloroso das instituições. No total, a ação envolveu centenas de participantes e chegou a cerca de 300 utentes, fortalecendo os laços entre a escola e a comunidade.

O “Sorrisos de Papel” reafirma-se, assim, como um projeto de grande valor humano e educativo, que estimula a solidariedade, o respeito e o encontro entre gerações, deixando, ano após ano, uma marca de empatia e compromisso social em todos os intervenientes.

As Bibliotecas Escolares expressam o seu profundo agradecimento a todos os professores, alunos e colaboradores que participaram na iniciativa e contribuíram para o seu sucesso, demonstrando que pequenos gestos podem transformar o dia de alguém e fazer toda a diferença.

“Maratona de Cartas” mobiliza alunos pela defesa dos Direitos Humanos

 O Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda voltou a associar-se à “Maratona de Cartas”, uma iniciativa mundial promovida pela Amnistia Internacional que desafia milhões de pessoas a escreverem e assinarem cartas e petições em defesa de vítimas de injustiça, desigualdade ou perseguição.

Esta atividade, dinamizada pelas professoras bibliotecárias Carla Teixeira (na EB2,3 Egas Moniz) e Manuela Paredes (na escola sede) teve como principal objetivo sensibilizar os alunos para a importância dos Direitos Humanos e fomentar o envolvimento ativo em causas sociais e humanitárias.

Na EB2,3 Egas Moniz, a Maratona envolveu os alunos do 9.º ano, que começaram por conhecer a missão da Amnistia Internacional e refletir sobre diversos casos reais de violação de direitos em diferentes países. Após a análise dos casos, os alunos assinaram as petições correspondentes e levaram informação para as suas famílias, incentivando os Encarregados de Educação a aderir ao movimento. Cada participante recebeu um boletim informativo sobre os direitos humanos, material já explorado em articulação com a disciplina de Cidadania, e participou num momento de diálogo sobre os desafios contemporâneos nesta área.

Já na escola sede, a professora Manuela Paredes coordenou a iniciativa com o apoio do Clube de Voluntariado, responsável pela organização das equipas e visitas às diferentes turmas. Nos dias 3 e 4 de dezembro, os alunos-voluntários, facilmente identificáveis pelas suas T-shirts da Amnistia Internacional, promoveram apresentações sobre os princípios e áreas de intervenção da organização, sensibilizando os colegas para situações concretas de violação de direitos e convidando-os a participar através da assinatura de petições.

A participação dos alunos foi muito positiva e destacou-se pelo forte envolvimento individual e coletivo. A “Maratona de Cartas” revelou-se uma oportunidade valiosa para desenvolver a consciência ética, a empatia e o sentido de responsabilidade social, reforçando ainda a articulação entre diferentes estruturas escolares — em especial com o Clube de Voluntariado, parceiro essencial nesta ação.

A Biblioteca Escolar agradece a todos os alunos e professores envolvidos, bem como à comunidade educativa, pelo entusiasmo e espírito solidário demonstrados. Iniciativas como esta lembram que a palavra escrita continua a ser uma poderosa arma em defesa da dignidade humana e que cada gesto, por mais pequeno que pareça, pode contribuir para mudar o mundo.

Dia dos Direitos Humanos: quando o cinema inspira ação

No Dia dos Direitos Humanos, a turma 10CT3 transformou o cinema em ponto de partida para a defesa de causas reais. Filmes, debates e… cartas escritas em nome de quem está em perigo.

No âmbito desta efeméride, a professora Cristina Tomé dinamizou uma atividade com a turma 10CT3 que consistiu no visionamento de trailers disponibilizados pela Fundação Movies that Matter, sediada nos Países Baixos, que utiliza o cinema como ferramenta para promover os direitos humanos, a justiça social e a liberdade de expressão. A atividade teve como objetivo sensibilizar os alunos para violações de direitos humanos em diferentes partes do mundo e motivá‑los a agir através da redação de cartas e mensagens de apoio. A docente optou por explorar cada um dos trailers propostos pela fundação, analisando previamente a sinopse com os alunos.​

Entre os filmes apresentados, “Mr. Nobody Against Putin” mostrou o quotidiano de um professor russo que testemunha a transformação da sua escola num espaço de propaganda e militarização, sublinhando a importância da educação na defesa da paz e da democracia. Já “Devi”, passado no Nepal, deu a conhecer a luta corajosa de uma sobrevivente de violência sexual que denuncia os crimes cometidos contra milhares de mulheres durante a guerra, afirmando: “Se eu não o fizer, ninguém o fará”. O documentário que mais chocou os alunos foi “State of Silence”, sobre jornalistas mexicanos ameaçados, perseguidos e forçados ao exílio por denunciarem crimes ligados ao tráfico de droga e à corrupção.​

A professora apresentou ainda a Maratona de Cartas, promovida pela Amnistia Internacional, e desafiou os alunos a analisar e a assinar as petições dos casos selecionados este ano, dando voz a pessoas em risco em vários países. A discussão em sala de aula permitiu-lhes partilhar emoções, refletir sobre o papel dos defensores de direitos humanos e perceber como a pressão pública – através de cartas, petições e da divulgação nas redes sociais – pode salvar vidas. A sessão terminou com o compromisso dos alunos em participar ativamente na Maratona de Cartas, escrevendo em defesa de pessoas em perigo e levando a sua voz mais longe. Porque, como aprenderam com estes filmes, ficar em silêncio também é uma escolha – e eles escolheram não se calar.​

Welcome to our project

           “Window Opening to the Classroom of Tomorrow”

The eTwinning project “Window Opening to the Classroom of Tomorrow” unites students and teachers from Turkey and Portugal in a shared mission to prevent bullying through creative and collaborative learning. By connecting classrooms across borders, it promotes empathy, respect, and inclusion while encouraging students to stand up for kindness and understanding in everyday life.

                                            

Cuidar da mente - projeto eTwinning

Num mundo que não para e que nos exige cada vez mais, parar um bocadinho para respirar é fundamental. Identificar o stress, a ansiedade ou aquele cansaço emocional acumulado ajuda-nos a agir antes que o balão rebente. Afinal, a nossa mente precisa de tanto carinho e descanso como o nosso corpo!

Como parte do projeto "Let's Take Action To Achieve UN 2030 The Sustainable Development Goals", os alunos da turma 10CT1 desenvolveram alguns trabalhos dedicados ao ODS 3 (Saúde e Bem-Estar).

O grande objetivo? Quebrar estigmas, falar abertamente sobre o que sentimos e espalhar uma cultura de empatia e apoio na escola. Com este trabalho, o 10ºCT1 mostrou que o bem-estar emocional muda tudo: a forma como aprendemos, as nossas amizades e o nosso crescimento.

Um encontro com a imaginação

 As turmas do 10.º ano de Línguas e Humanidades, CT4 e CSE2 viveram recentemente uma manhã diferente e inspiradora com a presença da escritora Renata Falcão, autora de “Gabriel, guardião eleito”.

A atividade, dinamizada no âmbito da promoção da leitura e do contacto direto com autores contemporâneos, proporcionou um momento de partilha enriquecedor entre a autora e os alunos. O encontro realizou-se por iniciativa da professora bibliotecária, que convidou Renata Falcão a visitar a escola e a partilhar com os estudantes a sua experiência como escritora e o percurso que conduziu à criação da obra.

Ao longo da sessão, a autora falou sobre o seu processo de escrita, as suas inspirações e a importância de acreditar no poder das palavras e da imaginação.

A conversa terminou com um enorme obrigada à Renata Falcão, pela generosidade e pela forma tão simples e inspiradora com que partilhou a sua experiência.

Boas Leituras!

Leituras para a Paz e para o Conhecimento: uma viagem pela História e pela Memória

No dia 28 de outubro, no âmbito do MIBE – Mês Internacional das Bibliotecas Escolares – as turmas do 9.ºD e do 10.ºLH4 participaram na visita de estudo “Leituras para a Paz e para o Conhecimento”. A atividade, promovida pela Biblioteca Escolar, proporcionou uma verdadeira jornada de descoberta e reflexão, com passagens pelo Museu dos Descobrimentos, pelo Museu do Holocausto do Porto e pela sinagoga.

A primeira paragem foi o Museu dos Descobrimentos, no Porto, onde os alunos puderam mergulhar na época das grandes viagens marítimas portuguesas. Esta visita permitiu consolidar os conhecimentos sobre o percurso histórico das navegações e compreender melhor o contexto da obra camoniana “Os Lusíadas”. Assim, a literatura e a História encontraram-se num espaço vivo de aprendizagem, onde o espírito aventureiro e cultural dos navegadores ganhou nova dimensão.

De seguida, os alunos visitaram o Museu do Holocausto e a sinagoga do Porto. No Museu, o grupo foi confrontado com testemunhos reais e exposições que recordam a vida judaica antes do Holocausto, os guetos, os campos de concentração, o genocídio e a reconstrução da comunidade judaica após a Segunda Guerra Mundial. Ainda que o genocídio tenha ocorrido há mais de 80 anos, o tempo não é suficiente para apagar a memória de uma tragédia que deve ser sempre recordada. O Museu do Holocausto, primeiro da Península Ibérica, mantém viva essa lembrança, homenageando as vítimas e reforçando a importância de promover a paz e a justiça.

A visita permitiu unir conhecimento, leitura e cidadania, despertando nos alunos uma maior consciência histórica e humana. “Leituras para a Paz e para o Conhecimento” foi, sem dúvida, uma lição de empatia e memória que permanecerá gravada em todos os participantes.