PODS DAR VOZ ÀS TUAS CAUSAS - Evento final

No dia 21 de maio realizou-se o evento final do projeto “Pods dar voz às tuas causas”, promovido pela Oikos, com a participação da turma 10LH1, orientada pelo professor João Jorge Araújo, docente de História e Diretor de Turma, e pela professora bibliotecária Manuela Paredes. Estiveram também presentes as turmas do 10º ano de Línguas e Humanidades (10LH2, 10LH3 e 10LH4), acompanhadas pelos professores Carla Pinto, Sara Santos e Sílvia Teixeira.

Os resultados deste projeto foram extremamente positivos, contribuindo significativamente para a promoção da alfabetização democrática e para o reforço da participação juvenil. Embora apenas um podcast tenha sido gravado nos estúdios da Antena Minho, todos os alunos tiveram a oportunidade de criar os seus próprios podcasts, abordando temas essenciais para o desenvolvimento de uma consciência cívica.

Importa salientar que não houve concurso, nem vencedores ou vencidos. O podcast gravado na Antena Minho destacou um tema que não tinha sido explorado pelas escolas participantes no projeto (que envolveu 13 escolas do distrito de Braga), servindo de inspiração e exemplo para futuros trabalhos, uma vez que foi produzido por profissionais do setor.

Devemos aproveitar esta experiência e a generosa oferta da Oikos, que disponibilizou equipamentos para gravação de podcasts e os “Guias para jovens criadores de podcasts”, para dar continuidade a esta iniciativa tão relevante. Que este projeto seja apenas o início de muitas outras oportunidades para dar voz às causas dos jovens!

Alunos do 12.º Ano de Línguas e Humanidades exploram o papel da União Europeia no mundo pós-Guerra Fria

Num contexto internacional cada vez mais instável e multipolar, a União Europeia (UE) consolidou-se, em 2025, como uma força geopolítica de equilíbrio, assumindo um papel central no cenário global. A recente eleição do presidente Donald Trump nos Estados Unidos, marcada por uma retórica protecionista e pelo distanciamento de acordos internacionais, como o Acordo de Paris e o acordo nuclear com o Irão, criou um vazio de liderança que a UE procura agora preencher.

Perante este novo panorama, a importância da União Europeia no xadrez geopolítico tornou-se ainda mais evidente. Reconhecida como potência económica e política, a UE afirma-se como um bastião da cooperação internacional, defendendo valores fundamentais como a democracia, o estado de direito e os direitos humanos. Para além da sua influência económica e comercial, a União Europeia destaca-se como uma âncora de estabilidade nas relações internacionais.

Neste contexto, a cidadania europeia assume um papel fundamental. Instituída pelo Tratado de Maastricht em 1992, esta cidadania complementa a nacional, promovendo a união entre os povos europeus e reforçando o compromisso com a paz, a cooperação e o desenvolvimento sustentável.

Inspirados por estas temáticas, os alunos das turmas 12LH1 e 12LH2 (Línguas e Humanidades) foram desafiados, no âmbito da disciplina de História, Sociedade e Território A (HST A), pela professora Eva Soares, a realizar diversos trabalhos sobre a União Europeia, após a Guerra Fria. Os trabalhos contaram com a colaboração da biblioteca escolar e abordaram a contextualização histórica da fundação da UE, o seu aprofundamento e sucessivos alargamentos, a instituição da cidadania europeia e os desafios que se colocam ao futuro da Europa.

No dia 6 de maio, as turmas apresentaram os seus trabalhos, no auditório da escola, durante duas sessões, onde estiveram presentes as turmas 10LH1, 10LH3, 10LH4; 12LH3 e 12LH4, acompanhados pelos professores Anabela Lopes, Carla Pinto, João Moreira, Matilde Vinagreiro, Sara Santos e Sílvia Fernandes.

Esta iniciativa permitiu aos alunos aprofundar o conhecimento sobre a evolução da União Europeia e refletir sobre o seu papel crucial no mundo atual.

Trabalhos dos alunos do 12.º Ano de Línguas e Humanidades sobre o papel da União Europeia no mundo pós-Guerra Fria

 Partilham-se, aqui, alguns dos trabalhos apresentados às turmas.

12LH1

12LH2

Alunas do 11LH4 brilham em concurso “Convence-me” em Vieira do Minho

No passado dia 30 de abril, as alunas Carolina, Jade e Leonor Cardoso, da turma 11LH4, participaram com entusiasmo no concurso “Convence-me”, realizado em Vieira do Minho. O evento, que celebra a leitura e a criatividade, contou com a apresentação do livro "Não Matem a Cotovia", de Harper Lee, pelas três alunas, que defenderam com paixão e originalidade a importância desta obra incontornável da literatura mundial.

A manhã foi dedicada ao desenvolvimento de competências de escrita criativa, através de um workshop dinamizado pelo rapper Maze, dos Dealema. O artista partilhou técnicas, experiências e dicas valiosas, incentivando os jovens a explorarem a palavra escrita de forma livre e autêntica.

Durante a tarde, entre as várias apresentações das equipas a concurso, Maze animou o público com a sua energia contagiante, tornando o ambiente ainda mais inspirador e descontraído. O evento revelou-se uma verdadeira celebração da leitura, da música e do convívio, proporcionando momentos de aprendizagem, partilha e diversão a todos os participantes.

A participação das alunas do 11LH4 foi motivo de orgulho para a escola, demonstrando não só o seu talento, mas também o seu compromisso com a promoção da cultura e da literatura.

Alunos do 11LH4 celebram o Dia Mundial do Livro na Biblioteca Municipal Raul Brandão

Boas Férias!

 

Atividade 2.5: "Let's Visualize the Values: Digital Poster and Infographic Design"

O desafio desta atividade consistiu na elaboração de infográficos e posters, uma vez mais, sem repetir os valores trabalhados anteriormente.

Justiça e Direitos Humanos

Equipa 1

Ema, Joana, Margarida S, Matilde M, Rodrigo/Cristina Tomé-AEFH, Portugal

Ema, Joana, Margarida S, Matilde M, Rodrigo/Cristina Tomé-AEFH, Portugal

Jessica, Maria João, Vitória/Manuela Paredes/AEFH/Portugal

Liberdade

Equipa 2

Ana Catarina, Enzo, Lucas, Margarida G, Matilde F./Cristina Tomé-AEFH, Portugal

Beatriz, Jade,João, Maria L./Manuela Paredes/AEFH/Portugal

Igualdade
Equipa 3

Ana Miguel P, Francisca M, Mafalda F, Maria Isabel, Pedro C. /Cristina Tomé-AEFH, Portugal

Bruna, Lara, Maria P./Manuela Paredes/AEFH/Portugal

Solidariedade

Equipa 4

Ana Miguel S, Francisca G, Mafalda G., Maria Vitória, Pedro Co, Rui. /Cristina Tomé-AEFH, Portugal

Ana Carolina; Leonor O./Manuela Paredes/AEFH/Portugal

Tolerância
Equipa 5

David, Gabriela, Manuel, Mariana, Rafaela/Cristina Tomé-AEFH, Portugal

Diana, Leonor, Ali, Patrícia/AEFH/Manuela Paredes/Portugal

Workshop de Culinária: Sabores da Literatura e da Multiculturalidade

Em resposta a um pedido dos alunos, a diretora do nosso agrupamento desafiou o Departamento de Línguas Clássicas e Novilatinas que, com o apoio da equipa da biblioteca escolar organizou um Workshop de Culinária durante a Semana Aberta. Em colaboração com os alunos do 12.º CSE1 e tendo em conta a multiculturalidade do nosso agrupamento, no dia 2 de abril foram preparados e degustados diversos pratos inspirados tanto na literatura como na diversidade cultural presente na nossa comunidade escolar.

O jantar teve lugar na cantina da escola sede e contou com a presença da vereadora da Educação do Município, da direção do agrupamento e de vários professores que se juntaram aos alunos nesta experiência enriquecedora. Foi uma oportunidade única para celebrar a pluralidade cultural e fortalecer os laços entre estudantes, docentes e a comunidade educativa.

O mundo à Mesa no AEFH

Alunos com Medidas Adicionais Descobrem a União Europeia em Inglês

 Os alunos com medidas adicionais participaram num projeto educativo que explorou os países que integram a União Europeia, no âmbito da disciplina de apoio de Inglês, sob a orientação da professora Cristina Tomé. Este projeto revelou-se uma oportunidade enriquecedora para promover o conhecimento sobre a União Europeia e os seus valores, bem como para desenvolver competências linguísticas e culturais.

Durante o projeto, os alunos investigaram aspetos variados sobre os países da União Europeia, como a sua história, cultura e tradições. Este trabalho permitiu-lhes compreender melhor a diversidade cultural e linguística que caracteriza a União Europeia, promovendo simultaneamente um espírito de cidadania europeia. A abordagem prática e colaborativa foi essencial para envolver os alunos, utilizando metodologias ativas como os trabalhos em grupo.

O resultado foi notável, não apenas pelo conhecimento adquirido pelos alunos, mas também pelo desenvolvimento das suas competências transversais. Através deste projeto, os alunos melhoraram as suas capacidades de comunicação em Inglês, o trabalho em equipa e a pesquisa autónoma. Além disso, o projeto contribuiu para reforçar a consciência dos valores europeus, como a cooperação e a inclusão.

Este tipo de iniciativa alinha-se com as prioridades da União Europeia em matéria de educação e formação, que incluem o reforço das competências interculturais e linguísticas. Projetos como este são fundamentais para preparar os jovens para um mundo globalizado, onde o conhecimento sobre outras culturas e o domínio de línguas estrangeiras são cada vez mais valorizados.