Projeto “Ciência da Escrita” e Agricultura Biológica: Uma Experiência de Aprendizagem Interdisciplinar

 Este ano letivo, as turmas do 11º ano de Línguas e Humanidades continuam a dinamizar o projeto “Leituras com a… biblioteca (‘Ciência da Escrita’)”, este ano dedicado ao tema “Agricultura biológica”. Numa abordagem que alia investigação, criatividade e cidadania, os alunos iniciaram o trabalho com uma pesquisa orientada sobre a realidade nacional e local da produção, oferta e consumo de produtos biológicos. Este levantamento serviu de base para a sensibilização da comunidade escolar sobre as vantagens da agricultura biológica, destacando o seu contributo para a sustentabilidade ambiental e para a saúde.

No âmbito deste projeto, recebemos a engenheira Ângela Pereira, produtora, empresária e formadora na área da agricultura biológica, que partilhou o seu testemunho inspirador. Durante a palestra, os alunos tiveram oportunidade de colocar questões, que foram esclarecidas de forma clara e motivadora pela convidada, conquistando o auditório com a sua experiência e percurso profissional.

Ao longo do 2º período, os alunos das turmas 11LH1, 11LH2, 11LH3 e 11LH4 aprofundaram o projeto “Ciência da Escrita”, em estreita colaboração com a biblioteca escolar. Este trabalho culminou na criação de um desdobrável que apresentava uma quinta biológica fictícia, idealizada e simulada pelos próprios alunos. A atividade destacou-se pela integração de conceitos ligados à sustentabilidade e à produção biológica, incentivando o pensamento crítico, a criatividade e o desenvolvimento de competências de escrita.

Em paralelo, no âmbito do projeto “Conhecer Guimarães”, as turmas participaram numa visita ao centro histórico da cidade, guiada pelo professor Salgado de Almeida, da equipa da biblioteca escolar. Esta atividade, integrada no tema “Os espaços organizados pela população” do programa curricular de Geografia, permitiu aos alunos explorar o património cultural e urbano de Guimarães, reforçando aprendizagens e promovendo uma perspetiva interdisciplinar.

O ponto alto do projeto foi a apresentação pública dos trabalhos, realizada no passado dia 21 de maio, onde as quatro turmas do 11º ano, orientadas pelas professoras Conceição Guerra e Alexandra Mendes e com a colaboração da professora bibliotecária, Manuela Paredes, deram a conhecer as suas propostas de quintas biológicas. Os alunos apresentaram soluções inovadoras e sustentáveis, bem como materiais de divulgação, nomeadamente flyers informativos, que evidenciaram o impacto e os objetivos de cada projeto.

A sessão decorreu num ambiente de partilha, valorizando o trabalho colaborativo e interdisciplinar. Este momento público permitiu consolidar aprendizagens, desenvolver competências de comunicação e promover a consciencialização para práticas agrícolas sustentáveis e para o papel da cidadania ativa.

Parabéns a todos os alunos pelo empenho, criatividade e espírito crítico demonstrados, às docentes e à biblioteca escolar pelo excelente trabalho colaborativo que continua a marcar a diferença na formação dos nossos estudantes!

PODS DAR VOZ ÀS TUAS CAUSAS - Evento final

No dia 21 de maio realizou-se o evento final do projeto “Pods dar voz às tuas causas”, promovido pela Oikos, com a participação da turma 10LH1, orientada pelo professor João Jorge Araújo, docente de História e Diretor de Turma, e pela professora bibliotecária Manuela Paredes. Estiveram também presentes as turmas do 10º ano de Línguas e Humanidades (10LH2, 10LH3 e 10LH4), acompanhadas pelos professores Carla Pinto, Sara Santos e Sílvia Teixeira.

Os resultados deste projeto foram extremamente positivos, contribuindo significativamente para a promoção da alfabetização democrática e para o reforço da participação juvenil. Embora apenas um podcast tenha sido gravado nos estúdios da Antena Minho, todos os alunos tiveram a oportunidade de criar os seus próprios podcasts, abordando temas essenciais para o desenvolvimento de uma consciência cívica.

Importa salientar que não houve concurso, nem vencedores ou vencidos. O podcast gravado na Antena Minho destacou um tema que não tinha sido explorado pelas escolas participantes no projeto (que envolveu 13 escolas do distrito de Braga), servindo de inspiração e exemplo para futuros trabalhos, uma vez que foi produzido por profissionais do setor.

Devemos aproveitar esta experiência e a generosa oferta da Oikos, que disponibilizou equipamentos para gravação de podcasts e os “Guias para jovens criadores de podcasts”, para dar continuidade a esta iniciativa tão relevante. Que este projeto seja apenas o início de muitas outras oportunidades para dar voz às causas dos jovens!

Dá Voz às Tuas Causas: O 10LH1 Mostra o Poder da Juventude!

No passado dia 21 de maio, a turma 10LH1 teve a honra de participar no evento final do projeto “Pods dar voz às tuas causas”, promovido pela Oikos. Este projeto inovador desafiou os jovens a usar o formato podcast para dar visibilidade a temas sociais que lhes são próximos, mostrando como a sua voz pode inspirar mudanças reais na comunidade.

Durante o evento, não só foi apresentado o trabalho gravado na Antena Minho, como também foi possível conhecer os podcasts criativos e impactantes dos outros grupos participantes. Cada episódio refletiu empenho, espírito crítico e uma enorme vontade de transformar o mundo à nossa volta.

Acreditamos que iniciativas como esta são essenciais para dar palco às ideias e preocupações das novas gerações. Obrigado à Oikos por esta oportunidade e parabéns a todos os que deram voz às suas causas!

Junta-te a nós: ouve, partilha e inspira-te a agir. Porque juntos, podemos mesmo fazer a diferença!

https://creators.spotify.com/pod/show/manuela-paredes6/episodes/Sustentabilidade-e33rphn

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https://creators.spotify.com/pod/show/manuela-paredes6/episodes/Podcast-Imigrao-Vidas-em-transio-e33rqis

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 https://creators.spotify.com/pod/show/manuela-paredes6/episodes/Podcast-Integrao-de-refugiados-em-Guimares-e33rqll

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 https://creators.spotify.com/pod/show/manuela-paredes6/episodes/Podcast-Trfico-humano-sexual-e33rqn1

G5

https://creators.spotify.com/pod/show/manuela-paredes6/episodes/Podcast-Liberdade-de-expresso-e33rqqd

Encerramento Inspirador do Ciclo de Seminários “Novas escolas, novos públicos (inclusão e multiculturalidade)”

 

No dia 10 de maio, no encerramento do ciclo de seminários promovido pelo Centro de Formação Francisco de Holanda, vivemos um momento verdadeiramente especial que celebrou a diversidade e a riqueza cultural da nossa comunidade educativa.

Tivemos a honra de ouvir os nossos talentosos jovens afegãos, Marin Khplawak e Shahid Afghan, que emocionaram todos os presentes com a interpretação da música "Watan Jan'al", de Nishan. A este momento musical seguiu-se a leitura do poema "Zindagi" (Vida), da autoria de Maulana Balkhi, na voz de Rustam Karesi.

Numa escola cada vez mais multi e intercultural, é com orgulho que promovemos espaços de partilha, onde cada cultura revela o que tem de mais belo e inspirador. São momentos como este que nos mostram como a inclusão e a convivência multicultural são verdadeiras fontes de enriquecimento pessoal e coletivo.

Alunos do 12.º Ano de Línguas e Humanidades exploram o papel da União Europeia no mundo pós-Guerra Fria

Num contexto internacional cada vez mais instável e multipolar, a União Europeia (UE) consolidou-se, em 2025, como uma força geopolítica de equilíbrio, assumindo um papel central no cenário global. A recente eleição do presidente Donald Trump nos Estados Unidos, marcada por uma retórica protecionista e pelo distanciamento de acordos internacionais, como o Acordo de Paris e o acordo nuclear com o Irão, criou um vazio de liderança que a UE procura agora preencher.

Perante este novo panorama, a importância da União Europeia no xadrez geopolítico tornou-se ainda mais evidente. Reconhecida como potência económica e política, a UE afirma-se como um bastião da cooperação internacional, defendendo valores fundamentais como a democracia, o estado de direito e os direitos humanos. Para além da sua influência económica e comercial, a União Europeia destaca-se como uma âncora de estabilidade nas relações internacionais.

Neste contexto, a cidadania europeia assume um papel fundamental. Instituída pelo Tratado de Maastricht em 1992, esta cidadania complementa a nacional, promovendo a união entre os povos europeus e reforçando o compromisso com a paz, a cooperação e o desenvolvimento sustentável.

Inspirados por estas temáticas, os alunos das turmas 12LH1 e 12LH2 (Línguas e Humanidades) foram desafiados, no âmbito da disciplina de História, Sociedade e Território A (HST A), pela professora Eva Soares, a realizar diversos trabalhos sobre a União Europeia, após a Guerra Fria. Os trabalhos contaram com a colaboração da biblioteca escolar e abordaram a contextualização histórica da fundação da UE, o seu aprofundamento e sucessivos alargamentos, a instituição da cidadania europeia e os desafios que se colocam ao futuro da Europa.

No dia 6 de maio, as turmas apresentaram os seus trabalhos, no auditório da escola, durante duas sessões, onde estiveram presentes as turmas 10LH1, 10LH3, 10LH4; 12LH3 e 12LH4, acompanhados pelos professores Anabela Lopes, Carla Pinto, João Moreira, Matilde Vinagreiro, Sara Santos e Sílvia Fernandes.

Esta iniciativa permitiu aos alunos aprofundar o conhecimento sobre a evolução da União Europeia e refletir sobre o seu papel crucial no mundo atual.

Trabalhos dos alunos do 12.º Ano de Línguas e Humanidades sobre o papel da União Europeia no mundo pós-Guerra Fria

 Partilham-se, aqui, alguns dos trabalhos apresentados às turmas.

12LH1

12LH2

Alunas do 11LH4 brilham em concurso “Convence-me” em Vieira do Minho

No passado dia 30 de abril, as alunas Carolina, Jade e Leonor Cardoso, da turma 11LH4, participaram com entusiasmo no concurso “Convence-me”, realizado em Vieira do Minho. O evento, que celebra a leitura e a criatividade, contou com a apresentação do livro "Não Matem a Cotovia", de Harper Lee, pelas três alunas, que defenderam com paixão e originalidade a importância desta obra incontornável da literatura mundial.

A manhã foi dedicada ao desenvolvimento de competências de escrita criativa, através de um workshop dinamizado pelo rapper Maze, dos Dealema. O artista partilhou técnicas, experiências e dicas valiosas, incentivando os jovens a explorarem a palavra escrita de forma livre e autêntica.

Durante a tarde, entre as várias apresentações das equipas a concurso, Maze animou o público com a sua energia contagiante, tornando o ambiente ainda mais inspirador e descontraído. O evento revelou-se uma verdadeira celebração da leitura, da música e do convívio, proporcionando momentos de aprendizagem, partilha e diversão a todos os participantes.

A participação das alunas do 11LH4 foi motivo de orgulho para a escola, demonstrando não só o seu talento, mas também o seu compromisso com a promoção da cultura e da literatura.